Sétima Semana (Que tempo bom...?)

Nesta sétima semana recebemos a visita da tutora Tanara em um momento importante na minha caminhada de estágio. Ela me deu várias sugestões de jogos, transmitindo-me segurança e, como o professor Nestor, não deixou de me provocar à ação quanto a questão dos computadores.

Foi preciso dois professores (supervisão de estágio) presenciarem o desdecho da sala de informática da minha escola para que despertasse em mim o sentimento de indignação por meus alunos e os alunos de toda a escola não estarem utilizando os computadores.

A questão do laboratório de informática de minha escola, com cinco computadores funcionando e oito novos nas caixas, que ninguém sabe dizer quando serão instalados, vem despertando em mim uma coragem de questionar a direção da escola e fazer valer os direitos dos meus alunos.
Percebo que minhas aprendizagens no estágio vão além da prática pedagógica e o desenvolvimento do planejamento: há também um desafio político que estou sendo desafiada e provocada à ação. Fui novamente conversar com a diretora da escola. Expliquei que precisava de mais computadores funcionando para desenvolver melhor meu trabalho e que não poderíamos esperar pela ampliação da sala que acontecerá só no mês que vem. Sugeri que poderíamos colocar os computadores novos no lugar dos estragados e que não seria necessário esperar a verba federal para contratar uma empresa para instalar. Poderíamos ver algum professor, ou até mesmo um de nossos alunos do ensino médio para fazer a instalação. A diretora não concordou e ainda me pediu para não levar minha turma ao laboratório de informática enquanto não for concluída reforma na sala. Então tive que parar com meu trabalho no laboratório de informática.
Avaliei como uma dificuldade, que vamos ter que enfrentar, eu e meus alunos, pois apesar dos poucos computadores par muitos alunos, estávamos tendo muitos avanços. Os alunos já estavam se habituando à pesquisa de imagens, a fazer postagens no blog da turma, nosso planejamento tinha um importante recurso tecnológico.
O que mais me indignou é o quanto alguns gestores tratam com descaso a questão pedagógica de uma escola. Em uma escola com 1200 alunos com, laboratório de informática que não funciona desde o início do ano, significa não acreditar no potencial dos alunos e na qualidade da educação que estamos proporcionando a eles.

Sexta Semana de Estágio

Nesta semana recebemos a visita do professor Nestor , meu supervisor de estágio do curso de Pedagogia da UFRGS, em nossa turma. Foi um momento importante que me levou a refletir sobre minha prática de estágio. Os questionamentos do professor quanto ao meu papel político pedagógico na escola, quanto a questão de estarmos desenvolvendo um trabalho na sala de informática com apenas cinco computadores funcionando, com oito estragados e oito novos em caixas lacradas, que não se tem previsão de quando serão instalados, era algo inaceitável para ele, que me provocou uma tomada de atitude.
No mesmo dia da visita do professor, já conversei com diretora sobre o conserto dos computadores. Ela explicou-me que está esperando uma verba federal, que chegará não se sabe quando. Enquanto isso coloco oito alunos, para estudarem, em cada computador do laboratório de informática da escola. Pensei na qualidade de um trabalho desenvolvido nestas condições. Conversei com meus alunos decidida a parar com o trabalho na sala de informática. Expliquei que não havia condições de continuarmos assim na sala de informática por estarmos com muito poucos computadores funcionando. Mas fiquei surpresa com o grau de argumentação que meus pequenos alunos tiveram para reivindicar o direito de continuarem desenvolvendo o trabalho na sala de informática. Disseram que deveríamos continuar com o trabalho, pois nem sempre todos os alunos da turma vem à aula e que ainda faltavam animais a serem pesquisados, por esses motivos, segundo meus alunos, não poderíamos parar com o trabalho. Então, por meus alunos, voltei a conversar com a diretora da escola e sugeri meu plano “B”: MEUS ALUNOS PRECISAM E QUEREM CONTINUAR PESQUISANDO NA INTERNET, expliquei que já havia conversado com a colega Ana, que está com uma estagiária em sua turma, sobre a possibilidade de Ana atender a metade da minha turma na sala de aula enquanto vou com a outra metade para o laboratório de informática. A colega e a diretora concordaram. Então continuamos juntos, com trabalhos em nossa sala de aula e no laboratório de informática.

Quinta Semana de Estágio

Nesta semana foi importante constatar o quanto meus alunos estão desenvolvendo o processo de escrita e argumentação nas suas produções textuais, coletivas e individuais. Consigo constatar esse fato, pois meu aluno Raylson, que tinha dificuldades em desenvolver um texto que apresentasse coerência nas ideias, através das interações que faz nos grupos ,com seu interesse nos conhecimentos da pesquisa tem evidenciado uma reflexão e uma criatividade nos momentos da escrita de suas produções textuais pessoais.
Quando percebo o quanto meus alunos estão se desenvolvendo com o projeto que envolve a arquitetura pedagógica blog que provoca neles a curiosidade da pesquisa na internet, penso que minha prática pedagógica mudou tanto que já idealizo outros projetos que possam envolver as arquiteturas pedagógicas, pois percebo uma maior flexibilidade para que o aluno possa estar aprendendo conhecimentos de diversas áreas dentro de uma mesma pesquisa. Apenas nessa pesquisa vejo os alunos trabalhando afetividade com a interação entre os grupos de alunos (sociabilidade), preservação de animais em extinção (Zoologia), além da comunicação escrita que está avançando muito como ferramenta meio de aprendizado em atividades da prática da sala de aula.
Considero a questão do próprio planejamento importante, pois ele traz uma direção e orientação do trabalho a ser desenvolvido, o entendo como uma prática necessária que já incorporei na didática que desenvolvo com minha turma.

O prazer da pesquisa, da construção e autoria da descoberta pelo próprio aluno, penso ser o que desperta neles o interesse e a vontade da busca do conhecimento. O descobrimento do fato pesquisado, desencadeia uma aprendizagem significativa e esta reflete-se nos relatos dos alunos em nossos debates no grande grupo da sala, assim tenho notado que o enriquecimento da capacidade de comunicação verbalizada de cada aluno também cria uma agitação que torna prazerosa a aula para todos nós (professora e alunos).

Quarta Semana de Estágio

Nesta semana pesquisamos o animal Ornitorrinco. Os alunos ficaram fascinados ao observarem a imagem do animal, que nasce de ovo, é mamífero, aquático e terrestre.
Observei o prazer da pesquisa, quando os alunos descobrem, na leitura da internet, as particularidades do animal. Eles ficavam radiantes, comentavam no grupo, mostravam a imagem. Foi um momento muito interessante. Era diferente de estarem lendo em um livro. O recurso da tecnologia torna o momento, da descoberta do mundo da leitura, mais atraente do que um livro didático ou a cópia do quadro, pois a cada nova informações encontrada, as pesquisas das crianças vão ficando mais completas. Os alunos ficaram muito interessados quando descobriram que o ornitorrinco possui um veneno nas patas e que mama apesar de a fêmea não possuir mamilos. O recurso da informação rápida, atual, bem clara (colorida e diversificada) torna a pesquisa muito atraente aos alunos.

Terceira Semana de Estágio

Nesta terceira semana de estágio o que mais tenho refletido é sobre como o blog, uma arquitetura pedagógica, desperta o interesse dos alunos ao ato de aprender, de maneira natural. Estamos pesquisando os animais selvagens e os mamíferos. Os alunos já sabem acessar as imagens na internet e fazer postagens no blog da turma, em um movimento de aprendizado entre alunos que envolve os atos de auxílio e cooperação, no qual, apenas aproximadamente dez alunos eu ensinei, em um rol de trinta crianças da minha turma de sala de aula, que já relacionam-se com a ferramenta tecnológica do blog.
A assimilação do conhecimento novo continua me surpreendendo pela rapidez com que acontece. Na troca e na interação dos grupos, no uso da nova tecnologia , os alunos vão aprendendo sem apresentar dificuldades, pelo contrario tudo parece muito mais fácil de se entender e compreender.

Observei como está sendo importante o trabalho na sala de recursos, ambiente oportunizado pela a escola, com o material dourado, pois meus alunos se encontram no estágio operatório, segundo Piaget. Os avanços nas noções de transporte e reserva de unidades e dezenas são fundamentais para que o aluno consiga fazer a abstração dos cálculos de soma e subtração que estamos trabalhando.