Retrospectiva IV

No quarto semestre as interdisciplinas foram muito interessantes, pois na medida em que ia apropriando-me dos conceitos e interações, automaticamente já ia aplicando-as em minhas turmas nas escolas. Era a teoria para fundamentar a prática.
Com a interdisciplicina de matemática sai da acomodação ao perceber que realmente não tinha como desenvolver noções e propriedades matemática nas séries iniciais sem o uso de materiais concretos. Atualmente estou trabalhando a multiplicação com meus alunos do terceiro ano, na sala de recursos da escola com o material dourado, que foi sugerido na interdisciplina de matemática.
Com a interdisciplina Representação do Mundo pelos Estudos Sociais entendi que as questões sócio-culturais são muito mais significativas quando trabalhamos com nosso planejamneto direcionado as vivências do nosso aluno. Colocar a criança como protagonista de sua própria história é um caminho que me fez ver as possibilidades de torná-las agentes de revelação de suas próprias noções de tempo e espaço. A partir de minhas aprendizagens nesta interdisciplina de Representação do Mundo pelos Estudos Sociais, minhas aulas passaram ter como objetivo propiciar ao aluno um ambiente de entendimento para que ela sinta e perceba o que é a vida em sociedade, percebendo-se como protagonista de sua história.
Com a interdisciplina Representação do Mundo pelas Ciências foi possível entender que para trabalharmos ciências nas turmas de séries iniciais se faz necessário a prática da pesquisa em sala de aula. No período em que estudávamos a interdisciplina de ciências realizei um trabalho de observação da sombra de uma árvore para os alunos compreenderem o movimento de rotação e translação do Planeta Terra.
Hoje estou trabalhando a metamorfose da borboleta e estamos observando uma lagarta diariamente na sala de aula. Não consigo mais trabalhar as questões de ciências sem fazer as observações e todas as etapas de uma pesquisa.
No Seminário Integrador realizei uma pesquisa sobre músicas do folclore brasileiro. Compreendi que identidade e cultura são conceitos que devem estar juntos e bem definidos para os educadores, pois, temos a responsabilidade de auxiliar no processo de formação de cidadãos críticos em relação aos valores de uma humanidade ética e ao mesmo tempo íntegra.
A música é um grande instrumento de formação em massa de nossos cidadãos na atual sociedade. Neste período conheci, através da pesquisa o Maracatu e Jongo ritmos desenvolvidos no norte e nodeste do nosso país, sendo de origens africanas trazidas pelos escravos. Também conheci muitas cantigas de roda que atá hoje trabalho com meus alunos.

Este semestre constatei que a teoria não se consolida sem a prática. Já não consigo mais fazer aulas expositivas, como tentar explicar ciências sem uma experiência, ou uma observação, como no trabalho que estou fazendo sobre as borboletas em minha turma de terceiro ano. As indisciplinas neste quarto semestre me levaram a reflexão e mudei minha prática pedagógica com meus alunos.